Meine Arbeit – ein kurzer Einblick

Meine pädagogische Arbeit

• Genaue Beobachtung ihres Kindes in Hinblick auf Entwicklungsstand, Entwicklungstempo und Entwicklungsschritte
• Begleitung der Entwicklung
• Initiierung des nächsten Entwicklungsschrittes an passender Stelle
• Ermöglichung von Selbstständigkeit überall dort, wo es das Kind schon kann
• Setzen von konkreten Angeboten in allen Bereichen
• Klärung der Freiheit und der Grenzen
• Zusammenarbeit mit den Eltern
• Bei Bedarf Weiterleitung an Experten

Das Ziel ist, jedem Kind die bestmögliche Entwicklung zu ermöglichen!


Meine heilpädagogische und therapeutische Arbeit

• Meine Aufgabe ist das gründliche Beobachten und Stimulieren um Erfahrungsmöglichkeiten zu schaffen.
• Das Ziel ist hier ihr Kind immer neugierig und motiviert zu halten.

Je früher ein Kind begleitet werden kann, umso rascher kann erkannt und letztlich mit der Arbeit begonnen werden. Stärkere Ausprägungen entstehen somit gar nicht. Das Wichtigste ist, offen zu bleiben – zu begleiten und zu fördern!


Individuelle Förderung im Einzelkontakt

Meine Aufgabe ist es, für Ihr Kind ein individuelles auf seine Bedürfnisse abgestimmtes Förderkonzept zu entwickeln. Das Kind soll in sich zufrieden ruhen können und sich seiner Stärken bewusst werden um seine Schwierigkeiten zu meistern.

Staunen, entdecken, bewußtes Gestalten der Umwelt, Respekt vor allen Lebewesen, die Eigenständigkeit jedes Kindes und dessen Begleitung und Geborgenheit liegt mir am Herzen!

Kinder brauchen Autonomie und Verantwortung, Beziehung und konstruktive Konflikte, Sinnerfüllung und Abenteuer, Stille und Aktivität um ihr ganzes Wesen entfalten zu können.

Kinder im Vorschulalter

Durch eine Förderung einzelner Entwicklungs-Bereiche (Wahrnehmung, Sprache, Motorik) und dem Training der Vorläuferfertigkeiten für das Lesen, Schreiben und Rechnen wird das Kind optimal auf die Anforderungen der Schule vorbereitet.

Kindliche Entwicklung soll immer ganzheitlich und an der Basis beginnend gefördert werden.
Schwerpunkte in der Basisarbeit liegen bei Ansätzen die von der Ganzheit des Kindes ausgehen, sanft und sensibel auf Stärken aufbauen und so, die Arbeit in Bereichen die Förderung oder Anregung benötigen, erleichtern und optimal möglich machen.
Konzepte von Emmi Pickler und Maria Montessori finden hier großen Raum. Gurundlegende Bewegungsarbeit immer vom Kind ausgehend, Materialien zu den Sinnen und Übungen des täglichen Lebens sind wichtige Elemente dieser Arbeit.
Ansätze wie Sensorische Integration, Psychomotorische Praxis und Entwicklungsbegleitung sind ebenso wichtig.

Ich sehe mich als genauer Beobachter, der im richtigen Moment idealerweise das passende Angebot setzt, um das Kind in seiner Sensibilität aufzufangen und anzuregen. Genau dann findet Weiterentwicklung und Lernen statt.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen werden in den für sie notwendigen Bereichen individuell begleitet und angeregt.

Kinder im Schulalter

Je nach Alter und Problemlage des Kindes wird Wahrnehmungsförderung, Konzentrationstraining, Lese-Rechtschreibtraining bis hin zur Vermittlung von effektiven Lernstrategien durchgeführt.

Die individuell abgestimmte Arbeit mit jedem einzelnen Kind steht hier im Vordergrund. Meine Aufgabe sehe ich in der Anregung und Begleitung des Kindes.
Ein individuelles Förderkonzept schafft die Grundlage zu meiner Arbeit mit dem Kind. Das Kind wird dort abgeholt, wo es gerade steht.

Im Schulalter ist neben der kognitiven Reife, die Entwicklung und Stabilisierung der eigenen Persönlichkeit von großer Bedeutung. Breitgefecherte Methoden und Ansätze kommen somit zum Einsatz. Elemente der Basisarbeit mit Sensorischer Integration, psychomotorischer Praxis, Motopädagogik und Entwicklungsbegleitung bilden die Grundlage. Je nach Bedürfnis des Kindes kommen konzentationsfördernde Ansätze wie Pädagogische Kinesiologie, Übungen der Stille, Autogenes Training, Yoga für Kinder zum Einsatz.
Konkret gearbeitet wird in Bereichen der Wahrnehmung mittels Förderung einzelner Teilleistungsbereiche. Legasthenietrainig, Rechenförderung und Lernstrategien können ebenfalls im Zentrum stehen, je nach Problemsteullung und Wunsch der Eltern.
Als Pädagogin greife ich hier auf ein breites Spektrum an Möglichkeiten zu, um jedes Kind optimal zu fördern. Die Philosophie von Montessori fließt in meine gesamte Arbeit ein. Die respektvolle, offene und empathische Begegnung mit jedem Kind, ist mir besonders wichtig.